JaWaPaN STRuKTuR 08 BHG 1

SOALAN 1

(a) Apakah yang dimaksudkan dengan ‘ anugerah daripada sungai Nil ’ ?
[ 2 markah ]

-
Lahir di Sungai Nil yang mengalir dari bahagian utara Mesir ke laut Mediterranean
-
Sungai Nil berpunca daripada dua batang anak sungai , iaitu sungai Nil Biru dan sungai Nil Putih
-
limpahan air sungai Nil ke tanah gersang menukar bentuk bumi menjadi subur
-
tanah lanar yang dibawa membentuk delta yang subur
-
Delta sesuai untuk kegiatan pertanian
-
Delta sesuai untuk petempatan kekal
-
Sungai Nil sebagai sumber air bagi aktiviti pertanian dan penternakan
-
Sistem kawalan banjir yang sistematik dibina bagi mengelakkan kemusnahan tanaman
-
Pengangkutan dan perhubungan air yang teratur merupakan asas kepada pembentukan tamadun Mesir


( b) Nyatakan dua peranan firaun dalam organisasi masyarakat Mesir Purba .
[ 2 markah ]

-
Raja berkuasa mutlak
-
Ketua Pendeta
-
Pemilik tanah
-
Ketua hakim
-
Ketua pahlawan
-
Pemilik tanah
-
Membina sistem pengairan

( c ) Bagaimanakah golongan bangsawan memberi sumbangan dalam tamadun Mesir Purba ? [ 2 markah ]
Menjalankan pentadbiran / menjadi pembesar / bantu firaun
-
Menjaga keamanan
-
Mengurus penghasilan makanan
-
Mengagihkan bekalan makanan
-
Menjadi gabenor di wilayah taklukan

( d ) Nyatakan sistem pendidikan yang diamalkan dalam tamadun Mesir Purba.
[ 2 markah ]
Pendidikan dikhususkan kepada anak golongan atasan
-
kanak-kanak diberi pendidikan sejak kecil
-
pendidikan dijalankan oleh rumah ibadat
-
pendidikan diletakkan di bawah pentadbiran kerajaan
-
pendidikan bertujuan untuk melahirkan pegawai terlatih
-
Ilmu yang diajar ialah geometri, matematik dan sains


( e ) Senaraikan dua kejayaan yang telah dicapai dalam bidang perubatan.
[ 2 markah ]
melahirkan pengamal perubatan
pengamal perubatan mendapat status tinggi
berkhidmat untuk firaun dan masyarakat
proses memumiakan mayat / mengawetkan
- Mahir dalam bidang pembedahan

Soalan 2

a) Apakah yang dimaksudkan dengan Zaman Gelap?
[1 markah]

- Eropah mengalami zaman mundur
- Kejatuhan empayar Rom di Eropah
- merupakan peringkat awal zaman Pertengahan
- Eropah mengalami kemerosotan dalam bidang ilmu
pengetahuan, perdagangan dan kehidupan perbandaran

b) Senaraikan dua ciri zaman gelap di Eropah .
2 markah ]

- Kemerosotan dalam bidang ilmu pengetahuan , perdagangan, dan kehidupan di bandar
- Pentadbiran pusat yang lemah
- Kemunculan golongan baron (tuan tanah) yang berpengaruh
- Kelembapan dalam bidang ilmu pengetahuan
- Kegiatan ekonomi yang terhad
- Sifat gereja yang mengongkong
- Kemunculan sistem feudal
- Kehidupan kacau bilau / peperangan / petani mencari perlindungan daripada tuan-tuan tanah

(c) Nyatakan kedudukan gereja dalam masyarakat Eropah pada Zaman Gelap ?
[ 2 markah ]

- gereja amat berkuasa
- gereja memiliki hartanah yang banyak
- kegiatan gereja berfokuskan kegiatan amalan agama
- berfokus kepada pembelajaran keakhiratan sahaja
- gereja mengongkong kehidupan masyarakat


d) Mengapakah pada zaman pertengahan kegiatan perdagangan tidak meluas ?
[ 2 markah ]

- Aktiviti perdagangan diganggu oleh orang gasar seperti Viking dan Magyar
- Kawasan Mediterranean dikuasai oleh orang-orang Islam
- Memberi tumpuan kepada kegiatan pertanian
- Kegiatan perdagangan terhad kepada perniagaan barangan pertanian
- Aktiviti perniagaan barangan pertanian dikendalikan menerusi sistem barter
- Penggunaan mata wang amat terhad
- Orang Eropah tidak berdagang ke Timur Jauh


(e) Pada pengetahuan sejarah anda, mengapakah sistem feudalisme di Eropah dikatakan mempunyai persamaan dengan ciri-ciri feudalisme yang terdapat dalam Kesultanan Melayu Melaka?
[3 markah]

- Terdiri daripada golongan pemerintah ( raja ) dan golongan yang diperintah ( rakyat )
- Raja memiliki tanah secara mutlak
- Pentadbirannya dibantu oleh pembesar
- Raja mengurniakan tanah kepada pembesar untuk ditadbir
- Pembesar mendapat naungan / perlindungan daripada raja
- Pembesar memberikan khidmat tenaga dan cukai kepada Raja
- Golongan hamba memberi khidmat tenaga kepada golongan pembesar

Soalan 3
3. a) Siapakah yang mereka bendera Negara kita ?
[ 1 markah ]
-
Encik Mohamad Hamzah

b) Senaraikan pihak yang terlibat sehingga terhasilnya bendera Negara.
[ 2 markah ]

- Majlis Perundangan Persekutuan
- Penglibatan 373 pereka
- Akhbar The Malay Mail
- King George VI

c) Jelaskan maksud lambang-lambang yang berikut :-

i. bintang berpecah empat belas

-
gabungan empat belas buah negeri dalam Persekutuan Malaysia

ii warna biru

-
Melambangkan perpaduan rakyat berbilang kaum

iii Bulat sabit

-
melambangkan agama Islam sebagai agama rasmi Persekutuan Malaysia

d) Mengapakah bendera kebangsaan diwujudkan?
[ 2 markah ]

-
Kesanggupan untuk berkorban dan kecintaan terhadap tanah air
-
Menaikkan semangat
-
Membezakan Malaysia daripada negara lain / identiti
-
Membangkitkan semangat perjuangan / patriotik
-
Menunjukkan kesetiaan
-
Bersatupadu / simbol perpaduan
-
Sanggup berkorban demi mempertahankan kedaulatan negara
-
Menimbulkan rasa bangga terhadap negara
-
Menunjukkan ketaatan kepada negara
-
Untuk digunakan dalam istiadat dan majlis rasmi

e) Sebagai seorang warganegara yang setia kepada negara , apakah tindakan yang perlu diambil terhadap mereka yang membakar bendera negara?
[ 2 markah ]

- Melucutkan kewarganegaraan
- Menjalani sesi kaunseling
- Mengenakan perkhidmatan masyarakat
- Hukuman penjara
- Denda
- Buang daerah / negeri
-
Dibicarakan di mahkamah atas tuduhan menghina negara
-
Ditahan di bawah Akta Keselamatan Dalam Negeri ( ISA atas tuduhan mencetuskan huru hara
-
Mana-mana yang munasabah

Soalan 4

4 ( a ) Siapakah yang mengemukakan idea tentang penubuhan Pertubuhan Persidangan Islam ( OIC ) ?
[ 1 markah ]

- Tunku Abdul Rahman


( b ) Apakah jawatan yang disandang oleh beliau dalam pertubuhan tersebut?
[ 1 markah ]

-
Setiausaha Agung OIC
-
Pengerusi OIC

( c ) Berikan matlamat penubuhannya.
[ 3 markah ]

-
Mengeratkan hubungan sesama negara Islam dalam semua bidang
-
Bersuara dalam satu nada bagi kepentingan umat Islam
-
Mengekalkan perdamaian dalam segala persengketaan antara negara Islam

LaTiHaN SeJaRaH TiNG SaTu

SEJARAH
TINGKATAN SATU
BAB 1 MODUL 1

BAB 1: SEJARAH DAN KITA

Latihan 1.1: Kepentingan Sejarah Dalam Kehidupan Kita

1. Bilakah negara kita merdeka?

2. Mengapakah kita perlu mengetahui erti sejarah?

3. Apakah kesan jika kita memahami serta mempelajari tentang sejarah negara?

4. Apakah kesan jika kita mengetahui tentang sejarah diri?

5. Berikan maksud bagi konsep berikut;
a) Merdeka
b) Berdaulat

Latihan 1.2: Pengertian Sejarah

Tuliskan definisi sejarah menurut sumber-sumber di bawah.

1. Perkataan Arab

2. Herodotus

3. Muhd Yusof Ibrahim

4. Berikan maksud bagi setiap konsep berikut;
a) Salasilah
b) Peradaban

Latihan 1.3: Ciri-Ciri Sejarah

1. Mengapakah peristiwa sejarah amat penting kepada kita?

2. Nyatakan tiga ciri-ciri sejarah?
a)
b)
c)

3. Mengapakah kita menyambut;
a) Hari Kebangsaan

b) Hari Guru

c) Hari Pekerja

4. Berikan maksud bagi setiap konsep berikut;
a) Fakta atau maklumat sejarah
b) Merekontruksi
c) Sahih
d) Tokok tambah

Latihan 1.4: Sumber Sejarah

Jawab soalan di bawah dengan betul.

1. Nyatakan dua jenis sumber sejarah.
a)
b)

2. Sumber primer adalah dalam bentuk;
a)
b)
c)
d)

3. Nyatakan lapan contoh bagi sumber kedua;
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

4. Nyatakan lima contoh sumber pertama;
a)
b)
c)
d)
e)

5. Nyatakan dua tempat untuk menyimpan bahan-bahan sumber sejarah;
a)
b)

6. Berikan maksud bagi setiap konsep berikut;
a) Sumber pertama (primer)
b) Sumber kedua (sekunder)
c) Fosil
d) Artifak
e) Ahli sejarawan
f) Manuskrip

SEJARAH
TINGKATAN SATU
BAB 1 MODUL 2


Latihan 1.5: Kaedah Pengkajian Sejarah

1. Nyatakan tiga jenis kaedah mengkaji sejarah;
a)
b)
c)

2. Nyatakan tiga sumber sejarah yang diperoleh melalui kaedah lisan.
a)
b)
c)

3. Apakah kelemahan utama sumber lisan?
a)

4. Nyatakan lima jenis alat yang selalu digunakan dalam kaedah pandang dengar.
a)
b)
c)
d)
e)

5. Nyatakan enam bentuk maklumat yang diperoleh oleh sejarawan melalui sumber bertulis.
a)
b)
c)
d)
e)
f)

6. Nyatakan lapan jenis bahan yang dijumpai melalui proses cari gali.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

7. Berikan maksud bagi setiap konsep berikut;
a) Sumber lisan
b) Responden
c) Tokok tambah
d) Sejarah Melayu
e) Arkeologi
f) Artifak
g) Arkib
h) Pentarikhan radiokarbon

Latihan 1.6: Pentafsiran Sejarah

1. Berikan tafsiran sejarah mengenai peristiwa di bawah dari kaca mata sejarawan tempatan dan sejarawan barat.

a) Perjuangan Mat Kilau
b) Kedatangan Inggeris di Tanah Melayu
c) Perjuangan Tok Janggut

2. Mengapakah sejarawan perlu membuat tafsiran yang tepat dan benar?

3. Mengapakah tafsiran sesuatu peristiwa sejarah itu berbeza?

4. Berikan maksud setiap konsep di bawah;
a) Bias
b) Tafsiran

Latihan 1.7: Kepentingan Sejarah

1. Nyatakan lima tujuan kita mempelajari sejarah.
a)
b)
c)
d)
e)

2. Nyatakan lima faedah kita mempelajari sejarah.
a)
b)
c)
d)
e)

3. Berikan maksud bagi setiap konsep berikut;
a) Iktibar
b) Patriotisme





SEJARAH
TINGKATAN SATU
BAB 2 MODUL 1

BAB 2: ZAMAN PRASEJARAH


Latihan 2.1: Pengenalan Zaman Prasejarah

1. Namakan tiga peringkat zaman prasejarah di Malaysia mengikut kronologi.
a)
b)
c)

2. Nyatakan maksud bagi setiap konsep di bawah.
a) Prasejarah
b) Artifak
c) Ahli arkeologi
d) Kronologi

Latihan 2.2: Zaman Paleolitik

1. Bilakah Zaman Paleolitik bermula?

2. Apakah ciri-ciri penempatan Zaman Paleolitik?
a)
b)

3. Apakah peralatan yang digunakan pada Zaman Paleolitik?
a)

4. Nyatakan tiga tujuan kegunaan peralatan tersebut.
a)
b)
c)

5. Nyatakan lima lokasi utama Zaman Paleolitik.
a)
b)
c)
d)
e)

6. Nyatakan tiga kegiatan utama masyarakat Zaman Paleolitik.
a)
b)
c)

7. Nyatakan dua kepercayaan masyarakat Zaman Logam.
a)
b)

8. Berikan maksud bagi setiap konsep di bawah;
a) Nomad
b) Hasil hutan
c) Sara diri
d) Kepercayaan animisme
e) Perak Man

Latihan 2.3: Zaman Neolitik

Jawab soalan-soalan di bawah dengan betul.

1. Apakah ciri-ciri penempatan dan masyarakat Zaman Neolitik?
a)
b)
c)
d)

2. Apakah peralatan yang digunakan pada Zaman Neolitik?
a)
b)
c)
d)
e)

3. Apakah kegiatan masyarakat Zaman Neolitik?
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
4. Bilakah Zaman Neolitik ini bermula?
a)

5. Nyatakan dua lokasi Zaman Neolitik.
a)
b)

6. Apakah bentuk kepercayaan masyarakat Zaman Neolitik?
a)

7. Berikan maksud bagi setiap konsep di bawah;
a) Pengkaji sejarah
b) Pembahagian kerja
c) Sistem bermasyarakat
d) Barang kemas
e) Animisme
f) Beliung

SEJARAH
TINGKATAN SATU
BAB 2 MODUL 2


Latihan 2.4: Zaman Logam

1. Apakah empat jenis peralatan yang digunakan pada zaman Logam?
a)
b)
c)
d)

2. Apakah empat kegiatan masyarakat pada Zaman Logam?
a)
b)
c)
d)

3. Apakah ciri-ciri penempatan masyarakat Zaman Logam?
a)
b)
c)

4. Bilakah Zaman Logam ini bermula?
a)

5. Nyatakan tiga lokasi utama Zaman Logam;
a)
b)
c)

6. Penempatan masyarakat lebih tertumpu di kawasan
a)
b)

7. Nyatakan dua bentuk kepercayaan yang diamalkan oleh masyarakat di Zaman Logam.
a)
b)

8. Nyatakan maksud bagi setiap konsep di bawah;
a) Adat resam
b) Kepercayaan
c) Penempatan
d) Upacara pengebumian

SEJARAH
TINGKATAN SATU
BAB 3 MODUL 1

BAB 3: KERAJAAN AWAL ASIA TENGGARA


Latihan 3.1: Pengenalan Kerajaan Awal Asia Tenggara

1. Dua buah kerajaan awal Asia Tenggara ialah
a)
b)

2. Kerajaan agraria terdiri daripada
a)
b)

3. Nyatakan lima buah kerajaan maritim.
a)
b)
c)
d)
e)

Latihan 3.2: Kerajaan Agraria

1. Nyatakan tiga lokasi utama kawasan kerajaan agraria.
a)
b)
c)

2. Nyatakan lima kegiatan utama masyarakat agraria.
a)
b)
c)
d)
e)

3. Hasil utama pertanian masyarakat agraria ialah
a)
b)
c)

4. Nyatakan dua tanggungjawab utama raja atau pemerintah agraria.
a)
b)

5. Pusat kerajaan Angkor terletak di kawasan
a)

6. Nyatakan lima kepentingan Tasik Tonle Sap dalam kerajaan Angkor.
a)
b)
c)
d)
e)

7. Apakah kegunaan utama baray

8. Agama utama kerajaan Angkor ialah

9. Apakah bukti penerimaan agama Hindu-Buddha oleh kerajaan Funan?

10. Siapakah raja kerajaan Angkor yang paling masyhur?

11. Namakan bandar pelabuhan yang terkenal kerajaan Funan.

12. Di manakah kerajaan Funan mendapatkan sumber bekalan air untuk pertanian?

13. Siapakah Raja Funan yang menggunakan gelaran Kurung Bnam?
14. Namakan raja yang paling masyhur kerajaan Funan.

15. Di manakah pusat pentadbiran kerajaan Funan?

16. Berikan maksud bagi setiap konsep berikut;
a) Kerajaan Agraria
b) Kerajaan Maritim
c) Ubi taro
d) Empangan
e) Terusan
f) Teknologi
g) Kuno
h) Baray
i) Devaraja

SEJARAH
TINGKATAN SATU
BAB 3 MODUL 2


Latihan 3.3: Kerajaan Maritim

1. Di manakah letaknya kerajaan maritim?

2. Apakah kegiatan utama masyarakat kerajaan maritim?

3. Nyatakan dua sistem perhubungan utama masyarakat maritim.
a)
b)

4. Nyatakan tiga kemudahan yang disediakan di pelabuhan maritim.
a)
b)
c)

5. Apakah tujuan segala kemudahan tersebut?
a)

6. Nyatakan tiga buah kerajaan maritim yang terletak di sekitar Selat Melaka dan Laut China Selatan.
a)
b)
c)
7. Dua buah kerajaan maritim yang terletak di sekitar Selat Melaka dan Laut Jawa ialah
a)
b)

8. Nyatakan dua fungsi utama pelabuhan entrepot.
a)
b)

9. Nyatakan enam jenis barangan yang dibawa dari kawasan pedalaman dan pulau-pulau berhampiran.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
10. Apakah bentuk kemahiran utama masyarakat maritim?

11. Kerajaan yang diasaskan oleh Chu-lien ialah

12. Siapakah yang memerintah kerajaan Champa pada 400 masihi?

13. Apakah kerajaan yang dikenali sebagai Tanah Merah?

14. Mengikut catatan Arab, Raja Srivijaya dianggap sebagai
a)
b)

15. Nyatakan tiga bahagian utama pentadbiran kerajaan Srivijaya.
a)
b)
c)

16. Kerajaan manakah yang dikenali sebagai kerajaan Cheh-Cha?

17. Dua pusat pentadbiran kerajaan ini ialah
a)
b)

18. Apakah peranan utama Gunung Jerai dalam kerajaan Kedah Tua?

19. Siapakah Raden Wijaya?

20. Kerajaan Majapahit melaksanakan sistem pentadbiran berdasarkan undang-undang

21. Siapakah yang membantu pentadbiran raja dalam kerajaan Majapahit?
a)
b)

22. Siapakah Raja Senagara?

23. Siapakah nama Perdana Menteri kerajaan Majapahit?

24. Berikan maksud bagi setiap konsep berikut;
a) Entrepot
b) Teknologi
c) Sanskrit
d) Telaga Batu
SEJARAH
TINGKATAN SATU
BAB 4 MODUL 1

BAB 4: PENGASASAN KESULTANAN MELAYU MELAKA


Latihan 4.1: Parameswara Pengasas Kesultanan Melayu Melaka

1. Nyatakan dua perkara berkaitan dengan diri Parameswara.
a)
b)

2. Mengapakah Parameswara melarikan diri dari Palembang?

3. Siapakah kerajaan Majapahit?

4. Namakan tiga tempat yang dituju oleh Parameswara semasa melarikan diri.
a)
b)
c)

5. Siapakah pengikut setia Parameswara yang turut sama melarikan diri ke Temasik?

6. Siapakah Temagi?

7. Bagaimanakah cara sambutan Temagi terhadap kedatangan Parameswara ke Temasik?

8. Apakah yang akhirnya dilakukan oleh Parameswara terhadap Temagi?

9. Nyatakan dua sebab mengapa Parameswara melakukan perkara tersebut.
a)
b)

10. Mengapakah Parameswara berasa tidak selamat berada di Temasik?

11. Namakan dua tempat yang menjadi persinggahan Parameswara semasa di Muar.
a)
b)

12. Nyatakan lima kebaikan yang terdapat di perkampungan nelayan.
a)
b)
c)
d)
e)

13. Nyatakan tiga kumpulan penduduk asal di perkampungan tersebut.
a)
b)
c)

Latihan 4.2: Asal Usul Nama Melaka

14. Menurut sumber manakah Melaka mendapat nama dari sebatang pokok?
a)
b)

15. Nyatakan dua maksud Melaka menurut istilah Arab.
a)
b)

16. Ceritakan empat perkara berkaitan dengan pokok Amalaka menurut mitos Hindu.
a)
b)
c)
d)

17. Berikan maksud bagi setiap konsep berikut;
a) Negeri naungan
b) Negeri taklukan
c) Ufti
d) Wakil kerajaan
e) Strategik
f) Pohon api-api
g) Suma Oriental
h) Sejarah Melayu

SEJARAH
TINGKATAN SATU
BAB 4 MODUL 2


Latihan 4.3: Kegigihan Parameswara Membangunkan Kesultanan Melayu Melaka

1. Nyatakan lima langkah yang diambil oleh Parameswara dalam usaha membangunkan Melaka.
a)
b)
c)
d)
e)

2. Nyatakan tiga jawatan yang diwujudkan oleh Parameswara dalam pemerintahan di Melaka.
a)
b)
c)

3. Nyatakan empat kemudahan yang disediakan di pelabuhan Melaka.
a)
b)
c)
d)

4. Apakah tujuan semua kemudahan itu disediakan di pelabuhan Melaka?
a)

5. Nyatakan dua buah negara yang menjalinkan hubungan diplomatik dengan Melaka.
a)
b)

6. Apakah dua sebab utama Melaka menjalinkan hubungan diplomatik dengan Siam?
a)
b)

7. Siapakah Laksamana Yin Ching?

8. Apakah tujuan Parameswara menjalinkan hubungan diplomatik dengan China?
a)
b)

9. Apakah yang dikurniakan oleh kerajaan China sebagai tanda pengiktirafan kepada kerajaan Melaka?
a)
b)
c)

10. Nyatakan tiga sebab mengapa Parameswara memilih Orang Laut untuk menjaga keselamatan perairan Melaka.
a)
b)
c)

11. Pada pendapat anda, mengapakah menjaga keselamatan perairan sangat penting kepada sesebuah negara?
a)
b)
12. Siapakah rakyat Melaka yang banyak membantu Parameswara dalam usahanya membangunkan Melaka?
a)
b)
c)
13. Apakah perumpamaan yang digunakan oleh Sejarah Melayu bagi menggambarkan hubungan raja dengan rakyat Melaka?

14. Nyatakan setiap peranan yang dimainkan oleh masyarakat Melaka yang berikut dalam usaha memajukan Melaka.
a) Orang Asli
b) Orang Laut
c) Orang Melayu

15. Apakah tiga perkara penting yang ditunjukkan oleh rakyat Melaka dalam membantu Parameswara membangunkan Melaka?
a)
b)
c)

16. Berikan maksud bagi setiap konsep berikut;
a) Diplomatik
b) Balairung seri
c) Biduanda
d) Bentara
e) Alat kebesaran diraja
f) Ufti
g) Negeri naungan
h) Daulat
SEJARAH
TINGKATAN SATU
BAB 5 MODUL 1

BAB 5: KEGEMILANGAN MELAKA


Latihan 5.1: Pentadbiran yang Sistematik

1. Namakan sistem pentadbiran yang diperkenalkan oleh Sultan Melaka.

2. Menurut sistem pentadbiran tersebut, siapakah yang mengetuai kerajaan Melaka?

3. Namakan empat pembesar dalam struktur pentadbiran tersebut.
a)
b)
c)
d)

4. Siapakah Pembesar Berempat dan apakah tugas-tugas mereka?
a)
b)
c)
d)

5. Apakah tujuan pembesar-pembesar jajahan dan daerah menghadap Sultan Melaka?

6. Berikan maksud bagi setiap konsep berikut;
a) Pembesar 4 Lipatan
b) Protokol
c) Kawasan pegangan
d) Kawasan pemakanan
e) Ufti
f) Pembahagian kuasa

Latihan 5.2: Pusat Perdagangan

1. Nyatakan lapan faktor yang menyebabkan Melaka muncul sebagai pusat perdagangan antarabangsa.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

2. Apakah kebaikan Selat Melaka kepada kerajaan Melaka?
a)
b)

3. Nyatakan tiga kelebihan pelabuhan Melaka dari segi kedudukannya.
a)
b)
c)

4. Nyatakan enam tugas penting Syahbandar.
a)
b)
c)
d)
e)
f)

5. Mengapakah Sultan Melaka melantik empat orang Syahbandar untuk menguruskan pelabuhan Melaka?


6. Nyatakan peranan dan fungsinya bagi setiap perkara berikut;
a) Laksamana
b) Orang Laut
c) Undang-Undang Laut Melaka

7. Nyatakan enam jenis perkhidmatan yang disediakan oleh Syahbandar kepada pedagang-pedagang yang singgah di Melaka.
a)
b)
c)
d)
e)
f)

8. Apakah tujuan kerajaan Melaka mewujudkan sistem cukai dan surat kebenaran berniaga?
a)
b)

9. Nyatakan tiga jenis mata wang logam yang telah diperkenalkan di Melaka.
a)
b)
c)

10. Apakah dua tujuan mata wang seperti itu diperkenalkan di Melaka?
a)
b)

11. Nyatakan dua fungsi utama pelabuhan entrepot.
a)
b)

12. Apakah yang membezakan pelabuhan Melaka dengan pelabuhan-pelabuhan lain?

13. Mengapakah bahasa Melayu menjadi bahasa perantaraan utama di pelabuhan Melaka?
a)
b)

14. Berikan maksud bagi setiap konsep berikut;
a) Sistem Cukai Berkeutamaan
b) Surat Kebenaran Berniaga
c) Calains
d) Pelabuhan entrepot
e) Lingua franca

Latihan 5.3: Kematangan Hubungan Luar

1. Nyatakan dua bentuk hubungan luar Melaka.
a)
b)

2. Nyatakan sembilan buah kerajaan luar yang menjalinkan hubungan diplomatik dengan Melaka.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

3. Siapakah Tome Pires?

4. Siapakah Sultan Melaka yang berkahwin dengan puteri Pasai?

5. Bagaimanakah hubungan diplomatik antara Melaka dengan Pasai boleh terjalin?
a)
b)

6. Apakah keadaan yang boleh dianggap antara kerajaan Melaka dengan Pasai adalah negara setaraf?
a)
b)

7. Nyatakan bahan-bahan yang dibekalkan oleh negara-negara berikut;
a) Pasai
b) Jawa
c) Siak
d) Kampar

8. Bagaimanakah Melaka menguasai kerajaan Kampar dan Siak?

9. Siapakah Tun Telanai dan Menteri Jana Putera?

10. Berikan maksud bagi setiap konsep berikut;
a) Negeri setaraf
b) Salam
c) Sembah
d) Negeri naungan

SEJARAH
TINGKATAN SATU
BAB 5 MODUL 2


Latihan 5.4: Pusat Pengembangan Agama Islam

1. Nyatakan empat cara penyebaran agama Islam di Melaka.
a)
b)
c)
d)

2. Apakah tiga sifat agama Islam yang membolehkannya mudah diterima di Melaka?
a)
b)
c)

3. Nyatakan peranan-peranan yang dimainkan oleh golongan berikut dalam usaha mengembangkan agama Islam di Melaka.
a) Ulama
b) Pendakwah
c) Sultan Melaka
d) Ahli Tasawuf

4. Apakah peranan istana Melaka dalam perkembangan Islam di Melaka?

5. Nyatakan peranan-peranan yang dimainkan oleh golongan berikut dalam usaha menyebarkan agama Islam ke rantau Asia Tenggara.
a) Pedagang asing
b) Tentera upahan
c) Raja negeri taklukan
d) Ahli agama/pendakwah
e) Pemerintah Melaka

6. Nyatakan lapan kesan akibat daripada perkembangan Islam di Melaka.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

7. Ceritakan kesan-kesan agama Islam yang mempengaruhi budaya hidup masyarakat Melaka dalam setiap aspek berikut;
a) Bidang kesenian
b) Tulisan
c) Ukiran
d) Amalan masyarakat

8. Berikan maksud bagi setiap konsep berikut;
a) Batu nisan
b) Batu bersurat
c) Bustanus Salatin
d) Hikayat Raja-Raja Pasai
e) Replika
f) Institusi agama
g) Ilmu tasawuf
h) Menyadur
i) Musyawarah
j) Mimbar
k) Mihrab
l) Menara azan
m) Kubah masjid

Latihan 5.5: Pusat Kegiatan Ilmu

1. Nyatakan dua bentuk hasil karya yang dibawa oleh pedagang Arab dalam usaha meningkatkan kegiatan ilmu di Melaka.
a)
b)

2. Nyatakan tiga peranan istana Melaka sebagai pusat kegiatan intelektual.
a)
b)
c)

3. Nyatakan peranan dan tugas bagi setiap golongan berikut;
a) Jurutulis
b) Pengarang
c) Ulama

4. Nyatakan dua bentuk hikayat Melayu yang dihasilkan oleh cerdik pandai Melaka.
a)
b)

5. Apakah dua bentuk karya undang-undang yang telah dihasilkan cerdik pandai Melaka?
a)
b)

6. Berikan maksud bagi setiap konsep berikut;
a) Intelektual
b) Menterjemah
c) Menyadur
d) Bersifat didaktik
e) Karya Sastera Terjemahan
f) Karya Sastera Saduran
g) Khazanah

Latihan 5.6: Perluasan Kuasa

1. Nyatakan tiga cara yang dilaksanakan oleh Melaka dalam usaha meluaskan kuasa.
a)
b)
c)

2. Apakah bentuk bantuan yang diberikan kerajaan Melaka terhadap kerajaan-kerajaan lain yang menghadapi huru-hara dalam negeri?

3. Ceritakan secara ringkas usaha perluasan kuasa oleh pemerintah-pemerintah Melaka yang berikut;
a) Sultan Muzaffar Shah
b) Sultan Mansor Shah
c) Sultan Alauddin Riayat Shah

4. Siapakah hulubalang Melaka yang gagah berani semasa pemerintahan Sultan Alauddin Riayat Shah?

5. Siapakah Bendahara Tun Perak?

6. Buktikan kebijaksanaan Bendahara Tun Perak dalam usaha mempertahankan Melaka dari serangan musuh.

7. Mengapakah Bendahara Tun Perak tidak menuntut bela di atas kematian anaknya Tun Besar?

8. Nyatakan enam kesan akibat daripada dasar perluasan kuasa yang dijalankan oleh kerajaan Melaka.
a)
b)
c)
d)
e)
f)

9. Berikan maksud bagi setiap konsep berikut;
a) Empayar
b) Hulubalang
c) Jamung

SEJARAH
TINGKATAN SATU
BAB 6 MODUL 1

BAB 6: KEMEROSOTAN MELAKA


Bab 6: Kemerosotan Melaka

1. Di zaman pemerintahan siapakah Kesultanan Melayu Melaka mula merosot?

2. Nyatakan empat faktor kemerosotan dan kejatuhan Kesultanan Melayu Melaka.
a)
b)
c)
d)

Latihan 6.1: Kelemahan Kepemimpinan

1. Siapakah Bendahara Tun Mutahir?

2. Mengapakah Bendahara Tun Mutahir tidak disukai oleh pembesar-pembesar lain?

3. Mengapakah Sultan Mahmud Shah amat murka kepada Bendahara Tun Mutahir?

4. Ceritakan dengan ringkas berkenaan tokoh berikut;
a) Sultan Ahmad Shah
b) Bendahara Tun Perpatih Putih

5. Nyatakan tiga sebab mengapakah dikatakan pemerintah Melaka sangat lemah dan mengakibatkan Melaka merosot.
a)
b)
c)

6. Mengapakah semua pedagang di Melaka memilih pelabuhan lain untuk berdagang?

7. Berikan maksud bagi setiap konsep berikut;
a) Fitnah
b) Murka
c) Tepok
d) Rasuah
e) Cukai

Latihan 6.2: Masalah Perpaduan

1. Mengapakah orang Melayu dan orang India-Muslim tidak bersatu?

2. Nyatakan dua peristiwa konflik yang berlaku di Melaka yang menunjukkan masyarakatnya tidak bersatu.
a)
b)

3. Berikan maksud bagi setiap konsep berikut;
a) Konflik

Latihan 6.3: Kelemahan Askar Melaka

1. Nyatakan empat kelemahan yang terdapat pada askar-askar Melaka.
a)
b)
c)
d)

2. Nyatakan lima jenis senjata tradisional yang digunakan oleh askar Melaka ketika menentang askar Portugis.
a)
b)
c)
d)
e)

3. Bandingkan askar Melaka dan askar portugis dari aspek berikut;
a) Senjata perang
b) Struktur perang
c) Askar
d) Sokongan pemerintah

4. Berikan maksud bagi setiap konsep berikut;
a) Struktur

SEJARAH
TINGKATAN SATU
BAB 6 MODUL 2



Latihan 6.4: Kedatangan Portugis

1. Nyatakan tiga sebab kedatangan Portugis ke Timur.
a)
b)
c)

2. Apakah slogan yang digunakan oleh Portugis untuk menjelajah ke Timur?

3. Siapakah nama pemerintah Portugis yang memberi galakan kepada rakyatnya supaya menjelajah ke Timur?

4. Ceritakan tentang tiga tokoh Portugis yang telah berjaya sampai ke Timur.
a)
b)
c)

5. Apakah kaitan antara Perang Salib dengan tujuan kedatangan Portugis ke Timur?

6. Pada pendapat anda, apakah sebab sebenar Portugis ingin menjelajah ke Timur?

7. Nyatakan tiga sebab mengapakah orang Eropah sukakan rempah ratus dari Timur.
a)
b)
c)

8. Apakah sebab utama Lopez de Sequeira tiba di Melaka?

9. Bagaimanakah sambutan yang diberikan oleh pemerintah Melaka pada peringkat awal terhadap Portugis?

10. Siapakah yang menyampaikan maklumat tentang tujuan kedatangan sebenar pihak Portugis ke Melaka?

11. Apakah tindakan yang dilakukan oleh Bendahara Tun Mutahir terhadap pihak Portugis di Melaka?

12. Siapakah Ruy de Araujo?


13. Mengapakah Lopez de Sequeira melarikan diri ke Goa?

14. Apakah tiga tuntutan yang dibuat oleh Alfonso de Albuquerque?
a)
b)
c)
15. Mengapakah Alfonso de Albuquerque mengambil keputusan untuk menyerang Melaka?

16. Ceritakan secara ringkas tentang peristiwa serangan Portugis ke atas Melaka pada tarikh berikut;
a) 25 Julai 1511
b) 10 Ogos 1511
c) 24 Ogos 1511

17. Siapakah Si Kitol?

18. Ke manakah Sultan Ahmad Shah, keluarga dan pengikutnya berundur setelah Melaka berjaya ditawan oleh Portugis?

19. Siapakah yang bertanggungjawab berusaha mendapatkan semula Melaka?

20. Berikan maksud bagi setiap konsep berikut;
a) Tokoh
b) Slogan
c) Perang Salib
d) Rempah ratus
e) Kubu
f) Pembelot








SEJARAH
TINGKATAN SATU
BAB 7 MODUL 1

BAB 7: JOHOR MENEGAKKAN SEMULA KEWIBAWAAN KESULTANAN MELAYU MELAKA


Latihan Bab 7: Johor Menegakkan Semula Kewibawaan Kesultanan Melayu Melaka

1. Ke manakah Sultan Mahmud Shah dan pengikutnya berundur setelah Melaka dikuasai Portugis pada Ogos 1511?

2. Apakah yang dilakukan oleh Sultan Mahmud Shah ketika berada di Pulau Bentan?

3. Ceritakan secara ringkas tentang Kampar.

4. Berikan maksud bagi setiap konsep berikut;
a) Bersemayam
b) Mangkat

Latihan 7.1: Pengasasan Kerajaan Johor

1. Siapakah Raja Ali?

2. Apakah nama asal bagi negeri Johor?

3. Siapakah yang digelar sebagai Raja Ujong Tanah dan Bentan?

4. Siapakah Seri Nara Diraja dan apakah tugasnya?

5. Di manakah letaknya pusat pentadbiran Johor?

6. Nyatakan enam strategi yang dilaksanakan oleh Sultan Melaka bagi memperkukuhkan kuasanya.
a)
b)
c)
d)
e)
f)

7. Nyatakan tiga buah kuasa luar yang sentiasa mengancam kedudukan kerajaan Johor.
a)
b)
c)

8. Ceritakan tentang usaha Johor menguasai semula Melaka dari tangan Portugis berdasarkan tarikh berikut;
a) Jun 1551
b) Tahun 1608

9. Siapakah tokoh-tokoh berikut;
a) Tun Sri Lanang
b) Laksamana Tun Abdul Jamil

10. Kuasa manakah yang membantu Johor mengalahkan Portugis di Melaka?

11. Apakah dasar perdagangan Portugis di Melaka yang menyebabkan pedagang-pedagang mula berdagang di Acheh?
12. Siapakah Sultan Iskandar Muda Mahkota Alam?


13. Apakah bukti yang menunjukkan Acheh muncul sebagai sebuah kuasa politik dan ekonomi yang kuat?

14. Mengapakah Johor, Acheh dan Portugis bersaing antara satu sama lain?
15. Ceritakan apakah sebab berlakunya Perang Tiga Segi bagi pihak berikut;
a) Johor
b) Acheh
c) Portugis

16. Berikan maksud bagi setiap konsep berikut;
a) Jauhar
b) Kota Kara

Latihan 7.2: Kegemilangan Kerajaan Johor

1. Nyatakan tiga faktor yang membantu kegemilangan kerajaan Johor.
a)
b)
c)

2. Mengapakah dikatakan Johor sebagai pelabuhan entrepot bagi Kepulauan Melayu?

3. Siapakah pedagang asing yang datang berniaga di pelabuhan Johor?

4. Namakan dua pusat pentadbiran Johor semasa pemerintahan Sultan Mahmud Shah II?
a)
b)

5. Siapakah Thomas Silcher?

6. Apakah barang dagangan yang didagangkan di pelabuhan Johor berdasarkan aspek berikut;
a) Barangan tempatan
b)Barangan luar negeri

7. Nyatakan dua kemudahan yang disediakan untuk pedagang di pelabuhan Johor.
a)
b)

8. Nyatakan dua cara perdagangan dijalankan di pelabuhan Johor.
a)
b)

9. Nyatakan tiga jenis mata wang yang diperkenalkan oleh Sultan Alauddin Riayat Shah II.
a)
b)
c)

10. Apakah tiga bentuk mata wang asing yang digunakan di pelabuhan Johor?
a)
b)
c)
11. Apakah jenis cukai yang dilaksanakan di pelabuhan Johor?

12. Nyatakan dua cara yang dilakukan oleh kerajaan Johor bagi menjamin keselamatan pedagang di pelabuhan.
a)
b)

13. Nyatakan kebaikan pelabuhan Johor dari segi kedudukan geografinya.

14. Apakah bukti yang menunjukkan Johor terkenal dengan kemahiran membuat dan membaiki kapal?

15. Namakan dua hasil karya yang berjaya dihasilkan di Johor abad ke-17.
a)
b)

16. Siapakah Raja Ali Haji?

17. Di manakah letaknya pusat pemerintahan Johor yang terakhir?

18. Berikan maksud bagi setiap konsep berikut;
a) Bahara
b) Sistem naungan

SEJARAH
TINGKATAN SATU
BAB 7 MODUL 2


Latihan 7.3: Kemerosotan Kerajaan Johor

1. Nyatakan empat faktor yang menyebabkan kemerosotan Johor.
a)
b)
c)
d)

2. Mengapakah Jambi menyerang Johor?

3. Siapakah yang dianugerahi gelaran Paduka Raja?

4. Nyatakan empat perkara berkaitan diri Laksamana Tun Abdul Jamil.
a)
b)
c)
d)

5. Mengapakah Laksamana Tun Abdul Jamil tidak disenangi oleh Bendahara Tun Habib Abdul Majid?

6. Siapakah Sultan Abdul Jalil Riayat Shah IV?

7. Apakah peristiwa yang dikaitkan dengan Sultan Mahmud Shah II?

8. Mengapakah keturunan Bendahara menguasai takhta kerajaan Johor?

9. Mengapakah Raja Kechil dari Siak menuntut takhta kerajaan Johor?

10. Ceritakan bagaimana Raja Kechil berjaya menguasai Johor.

11. Siapakah Raja Sulaiman?

12. Siapakah yang digelar anak raja Bugis lima bersaudara?

13. Bagaimanakah cara yang dilakukan oleh Bugis bagi mengukuhkan kuasanya di Johor?

14. Apakah bukti yang menunjukkan berlaku perpecahan dalam kerajaan Johor?

15. Mengapakah orang Bugis memusuhi Belanda?

16. Nyatakan dua sebab mengapa Belanda ingin menguasai Johor.
a)
b)

17. Berikan maksud bagi setiap konsep berikut;
a) Jajahan takluk
b) Julang

SEJARAH
TINGKATAN SATU
BAB 8 MODUL 1

BAB 8: KERAJAAN NEGERI-NEGERI MELAYU


Latihan Bab 8: Kerajaan Negeri-Negeri Melayu

1. Nyatakan tiga buah negeri dalam Kerajaan Melayu Tua.
a)
b)
c)

2. Nyatakan empat buah negeri dalam Kerajaan Melayu Baru.
a)
b)
c)
d)

Latihan 8.1: Kerajaan Melayu Tua

1. Nyatakan nama bagi negeri Kedah mengikut panggilan orang-orang berikut;
a) Orang Cina
b) Pedagang India
c) Pedagang Arab
d)Orang Siam

2. Apakah nama pusat pemerintahan Kedah pada tahun 1735?

3. Apakah hubungan antara kerajaan Siam dengan kerajaan Kedah?
4. Apakah cara yang digunakan oleh Sultan Kedah untuk menjamin keselamatan negeri Kedah?

5. Mengapakah Siam menyerang dan menakluk Kedah pada tahun 1821?

6. Nyatakan empat sebab mengapa negeri Kedah terkenal sebagai sebuah pelabuhan entrepot.
a)
b)
c)
d)

7. Dari manakah berasalnya nama bagi negeri Perak?

8. Nyatakan dua sumber penting yang menceritakan tentang pengasasan kesultanan Perak.
a)
b)

9. Siapakah Sultan Perak yang pertama?

10. Di manakah pusat pemerintahan bagi negeri Perak?

11. Mengapakah kuasa luar berminat untuk mengusai negeri Perak?

12. Namakan tiga buah kuasa luar yang berminat untuk mengusai negeri Perak.
a)
b)
c)

13. Nyatakan dua kesan daripada kekalahan Perak ditangan Siam pada tahun 1819?
a)
b)

14. Apakah nama asal bagi negeri Pahang mengikut sebutan orang-orang berikut:
a) Orang Cina
b) Orang Arab

15. Berikan asal usul nam Pahang menurut sumber berikut;
a) Cerita tradisi Melayu
b) Sejarah Melayu

16. Siapakah Sultan Pahang pertama dari keturunan kesultana Melaka?

17. Siapakah Raja Bajau?

18. Bagaimanakah Pahang dikuasai oleh kerajaan Johor?

19. Nyatakan tiga hasil utama Negeri Pahang berdasarkan catatan Portugis dan China
a)
b)
c)

20. Berikan maksud bagi setiap konsep berikut;
a) Kerajaan Melayu Tua
b) Kerajaan Melayu Baru
c) Bunga Emas
d) Hikayat Merong Mahawangsa
e) Cura Si Manjakini
f) Negeri naungan

SEJARAH
TINGKATAN SATU
BAB 8 MODUL 2


Latihan 8.2: Kerajaan Melayu Baru

1. Nyatakan sebutan asal nama Kelantan menurut sumber-sumber berikut;
a) Sejarawan China
b) Researches on Ptolemy's Geography of Eastern Asia

2. Siapakah Raja Long Yunus?

3. Mengapakah Terengganu menyerang Kelantan Pada tahun 1795 dan 1800?

5. Siapakah Sultan Muhammad I?

6. Apakah strategi yang dilaksanakan oleh Sultan Kelantan bagi mengelakkan serangan kuasa luar?

7. Nyatakan tiga sebab mengapa Kelantan terkenal dikalangan pedagang
a)
b)
c)

8. Dari manakah nama Terengganu diperoleh?

9. Siapakah Tun Zainal Abidin Paduka Maharaja?

10. Mengapakah dikatakan Terengganu mencapai zaman kegemilangan semasa pemerintahan Sultan Mansor Shah I?
11. Ceritakan tentang hubungan persahabatan antara Terengganu dengan Siam.

12. Siapakah Sultan Omar?

13. Tunjukkan dua bukti yang menyatakan bahawa Terengganu adalah antara negeri yang terawal menerima pengaruh agama islam.
a)
b)

14. Mengapakah Sultan Terengganu akhirnya menolak hubungan persahabatan dengan Siam?

15. Darimanakah asal nama asal Selangor diperoleh?

16. Siapakah Raja Lumu?

17. Mengapakah Belanda berminat untuk menakluk Selangor?

18. Kerajaan manakah yang membantu Selangordalm usaha membebaskan diri dari serangan Belanda?

19. Namakan sembilan daerah yang terdapat dalam Negeri Sembilan?
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
I)

20. Nyatakan tiga sebab mengapa keadaan Negeri Sembilan tidak aman?
a)
b)
c)

21. Siapakah Raja Melewar?

22. Namakan tiga hasil utama keluaran Negeri Sembilan
a)
b)
c)
23. Berikan maksud bagi setiap konsep berikut;
a) Diplomatik
b) Bunga emas
c) Luak

SEJARAH
TINGKATAN SATU
BAB 9 MODUL 1

BAB 9: WARISAN KESULTANAN MELAYU


Latihan 9.1: Sistem Pemerintahan dan Pentadbiran

1. Apakah corak pemerintahan yang diamalkan di negeri-negeri Melayu?

2. Namakan tiga struktur pentadbiran di negeri-negeri Melayu.
a)
b)
c)

3. Siapakah yang mengetuai pentadbiran di peringkat negeri?

4. Nyatakan tiga ciri seorang raja atau sultan yang berdaulat.
a)
b)
c)

5. Apakah kepentingan daulat bagi seseorang raja atau sultan?

6. Nyatakan empat cara raja atau sultan mengukuhkan kedaulatannya.
a)
b)
c)
d)
7. Namakan sebelas perkara yang termasuk dalam alat-alat kebesaran dan keistimewaan raja.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)

8. Nyatakan peranan warna-warna berikut dalam kehidupan seseorang raja.
a) Kuning
b) Putih

9. Pada pendapat anda, mengapakah seseorang rakyat biasa tidak dibenar menggunakan bahasa istana dalam perbualan mereka seharian?

10. Mengapakah segala perintah raja atau sultan mesti dilaksanakan?

11. Nyataan dua peranan pembesar di peringkat negeri.
a)
b)

12. Siapakah yang diberi surat tauliah oleh sultan untuk mentadbir?

13. Nyatakan empat tugas utama pembesar jajahan dan daerah.
a)
b)
c)
d)

14. Siapakah yang dikenali sebagai penggawa atau penghulu?

15. Nyatakan empat tugas utama mereka.
a)
b)
c)
d)

16. Namakan dua golongan yang penting dalam pentadbiran peringkat kampung.
a)
b)

17. Nyatakan lapan tugas utama golongan agama.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

18. Nyatakan tiga kebolehan dan kemahiran bagi seseorang ahli magis.
a)
b)
c)

19. Apakah jenis adat pemerintahan yang diamalkan di negeri-negeri berikut;
a) Negeri-Negeri Melayu
b) Negeri Sembilan

20. Ceritakan secara ringkas berkaitan perkara berikut;
a) Adat Perpatih
b) Adat Temenggung

21. Siapakah pemerintah tertinggi di Negeri Sembilan?

22. Namakan empat luak yang diperintah oleh Undang di Negeri Sembilan.
a)
b)
c)
d)

23. Nyatakan lima peranan yang dimainkan oleh Lembaga di Negeri Sembilan.
a)
b)
c)
d)
e)

24. Golongan manakah yang menjadi pemerintah paling bawah dalam pentadbiran di Negeri Sembilan?

25. Nyatakan lima peringkat pemilihan pemimpin dalam Adat Perpatih.
a)
b)
c)
d)
e)

26. Namakan sepuluh alat-alat kebesaran diraja yang menjadi lambang kekuasaan Yang Dipertuan Besar di Negeri Sembilan.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)

27. Berikan maksud bagi setiap konsep berikut;
a) Sistem pemerintahan
b) Daulat
c) Cap mohor
d) Bahasa dalam
e) Tulah
f) Derhaka
g) Surat tauliah
h) Ahli magis
i) Ketua adat
j) Undang
k) Luak
l) Lembaga
m) Buapak
n) Demokrasi

Latihan 9.2: Sistem Perundangan Kerajaan Melayu

1. Namakan dua bentuk sistem perundangan yang diamalkan di Negeri-Negeri Melayu.
a)
b)

2. Bandingkan Adat Temenggung dan Adat Perpatih dari aspek berikut;
a) Sistem pemerintahan
b) Sistem kekeluargaan
c) Perkahwinan
d) Harta pusaka
e) Hukuman

3. Namakan lima jenis undang-undang bertulis.
a)
b)
c)
d)
e)

4. Namakan dua jenis undang-undang bertulis yang digubal semasa zaman Kesultanan Melayu Melaka.
a)
b)

5. Bagaimanakah unsur-unsur yang terdapat dalam kedua-dua undang-undang di atas boleh tersebar ke negeri-negeri Melayu yang lain.

6. Berikan maksud bagi setiap konsep berikut;
a) Undang-undang adat
b) Undang-undang bertulis

SEJARAH
TINGKATAN SATU
BAB 9 MODUL 2


Latihan 9.3: Kegiatan Ekonomi di Negeri-Negeri Melayu

1. Nyatakan lima jenis kegiatan ekonomi yang dijalankan di negeri-negeri Melayu.
a)
b)
c)
d)
e)

2. Namakan lima jenis sumber makanan penting di negeri-negeri Melayu.
a)
b)
c)
d)
e)

3. Di manakah padi sawah sesuai ditanam?

4. Namakan enam jenis peralatan pertanian yang selalu digunakan oleh petani.
a)
b)
c)
d)
e)
f)

5. Apakah fungsi utama pengairan?

6. Namakan empat jenis peralatan tradisional untuk menangkap ikan.
a)
b)
c)
d)
7. Apakah tiga jenis sumber semula jadi untuk dijadikan barangan kraf tangan?
a)
b)
c)

8. Namakan tiga jenis kemahiran lain masyarakat Melayu tradisional.
a)
b)
c)

9. Namakan kawasan utama perlombongan bijih timah bagi setiap negeri berikut;
a) Perak
b) Negeri Sembilan
c) Selangor

10. Nyatakan dua kaedah tradisional melombong bijih timah.
a)
b)

11. Apakah kegunaan bahan-bahan logam seperti bijihtimah, emas dan perak?

12. Namakan tujuh jenis cukai yang menjadi sumber pendapatan pemerintah.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
13. Namakan dua jenis cukai yang berkaitan dengan sungai.
a)
b)

14. Apakah perbezaan dan persamaan antara sistem serah dan sistem kerah.

15. Namakan mata wang bagi setiap zaman ekonomi berikut;
a) Zaman ekonomi awal
b) Zaman perkembangan ekonomi

16. Namakan jenis mata wang logam yang digunakan di negeri-negeri berikut;
a) Melaka
b) Terengganu
c) Johor
d) Kelantan
e) Selangor
f) Kedah

17. Namakan tiga jenis alat untuk menyukat sesuatu benda.
a)
b)
c)
18. Apakah kegunaan alat sukatan?

19. Namakan dua jenis alat yang digunakan untuk menimbang.
a)
b)

20. Apakah kegunaan alat timbangan?

21. Namakan dua jenis ukuran berdasarkan anggota badan untuk mengukur jarak.
a)
b)

22. Namakan empat jenis pengangkutan air.
a)
b)
c)
d)

23. Namakan tiga jenis haiwan yang digunakan untuk mengangkut barang.
a)
b)
c)

24. Pada pendapat anda, mengapakah sungai dipilih sebagai jalan perhubungan oleh masyarakat Melayu tradisional?

25. Berikan maksud bagi setiap konsep berikut;
a) Sara diri
b) Empangan
c) Kraf tangan
d) Songket
e) Cukai
f) Cukai labuh batu
g) Cukai bebas kuala
h) Cukai kepala
i) Sistem Serah
j) Sistem Kerah
k) Perdagangan tukar barang
l) Denai penarikan

Latihan 9.4: Sosiobudaya

1. Nyatakan dua cara bagaimana kedudukan individu boleh berubah.
a)
b)

2. Namakan dua golongan mengikut susun lapis masyarakat Melayu tradisional.
a)
b)

3. Ceritakan secara ringkas bagaimana sistem giliran raja di Perak dilaksanakan.

4. Nyatakan empat golongan yang membantu raja dalam pentadbiran.
a)
b)
c)
d)

5. Nyatakan dua kumpulan bagi golongan diperintah dalam masyarakat Melayu.
a)
b)

6. Apakah pekerjaan utama bagi golongan rakyat biasa dalam masyarakat Melayu?

7. Nyatakan tiga pekerjaan utama rakyat asing.
a)
b)
c)

8. Namakan tiga jenis hamba yang terdapat dalam masyarakat Melayu.
a)
b)
c)

9. Namakan dua jenis gaya hidup dalam masyarakat Melayu tradisional.
a)
b)

10. Ceritakan secara ringkas tentang upacara kemangkatan raja atau sultan.

11. Mengapakah adat menjunjung duli dilakukan?

12. Nyatakan dua istilah yang digunakan semasa menghadap raja.
a)
b)

13. Apakah syarat yang dikenakan semasa menghadap raja?

14. Mengapakah upacara menyambut tetamu atau utusan Melaka berbeza?

15. Ceritakan tentang pakaian dan alat perhiasan diraja.
16. Nyatakan empat nilai-nilai murni yang menjadi amalan masyarakat Melayu tradisional.
a)
b)
c)
d)

17. Ceritakan tentang budaya ziarah-menziarahi di kalangan masyarakat Melayu tradisional.

18. Apakah adab sebelum dan ketika makan?

19. Nyatakan apakah masa lapang bagi setiap golongan berikut;
a) Golongan pemerintah
b) Golongan rakyat

20. Ceritakan bagaimanakah golongan berikut menggunakan masa lapang mereka;
a) Golongan bangsawan
b) Golongan rakyat

21. Siapakah golongan penghibur di istana?

22. Nyatakan tiga kebaikan yang diperoleh daripada aktiviti masa lapang.
a)
b)
c)

23. Namakan dua jenis karya sastera yang wujud semasa zaman masyarakat Melayu tradisional.
a)
b)

24. Namakan enam bidang karya persuratan.
a)
b)
c)
d)
e)
f)

25. Ceritakan tentang sastera lisan.

26. Namakan lapan jenis kesenian rakyat tradisional.

27. Namakan alat-alat muzik yang menjadi kebanggaan masyarakat Melayu tradisional.

28. Ceritakan secara ringkas berkaitan perkara berikut;
a) Seni suara
b) Seni tari
c) Reka bentuk rumah Melayu
d) Seni ukiran
e) Seni tekat
f) Seni tenun

29. Namakan tiga jenis adat resam masyarakat Melayu yang masih diamalkan kini.
a)
b)
c)

30. Ceritakan tentang empat jenis adat yang dijalankan sebelum perkahwinan dilangsungkan.
a) Adat merisik
b) Adat meminang
c) Adat Akad Nikah
d) Adat majlis perkahwinan

31. Ceritakan secara ringkas berkaitan pendidikan yang berikut;
a) Pendidikan tidak formal
b) Pendidikan formal

32. Berikan maksud bagi setiap konsep berikut;
a) Sosiobudaya
b) Struktur masyarakat
c) Hierarki
d) Taraf sedia
e) Taraf pencapaian
f) Pendeta
g) Sistem penggantian raja
h) Kerabat diraja
i) Golongan merdeheka
j) Golongan bangsawan
k) Berderau / berseraya
l) Adat resam

SEJARAH
TINGKATAN SATU
BAB 10 MODUL 1

BAB 10: SARAWAK


Latihan 10.1: Latar Belakang Sejarah Sarawak

1. Dari manakah nama Sarawak berasal?

2. Ceritakan tentang bukti kewujudan manusia di Gua Niah 40 000 tahun dahulu.

3. Apakah perkaitan negeri Sarawak dengan Kesultanan Brunei?


Latihan 10.2: Masyarakat Sarawak

4. Nyatakan kumpulan etnik mengikut kawasan penempatan berikut;
a) Persisiran pantai
b) Lembah sungai
c) Pedalaman

5. Senaraikan kumpulan etnik yang terdapat di Sarawak.

6. Pada pendapat anda, mengapakah kawasan dataran pantai dan lembah sungai padat dengan penduduk?

Latihan 10.3: Kegiatan Sosiobudaya

7. Mengapakah corak sosiobudaya berbeza di Sarawak?
8. Ceritakan tentang pendidikan berikut di Sarawak.
a) Pendidikan tidak formal
b) Pendidikan formal

9. Apakah perbezaan antara adat resam yang diamalkan oleh masyarakat Islam dengan bukan Islam?

10. Nyatakan dua peranan penting yang dimainkan oleh tuai rumah.
a)
b)

11. Mengapakah etnik Melayu tiada tuai rumah?

12. Namakan dua jenis perayaan penting yang menjadi tanggungjawab tuai rumah.
a)
b)

13. Ceritakan tentang peraturan dan adat resam kumpulan etnik berikut;
a) Orang Iban
b) Orang Kayan, Kelabit dan Kenyah
c) Orang Melayu Sarawak

14. Ceritakan tentang adat menindik telinga di kalangan Orang Kayan, Kenyah dan Kelabit.

15. Namakan tiga etnik Sarawak yang tinggal di rumah panjang.
a)
b)
c)

16. Ceritakan tentang jenis perayaan bagi setiap etnik berikut;
a) Orang Melanau
b) Orang Iban

17. Apakah tujuan Perayaan Kaul diadakan?

18. Namakan empat jenis Perayaan Hari Gawai.
a)
b)
c)
d)

19. Ceritakan tentang kesenian bergendang di kalangan Orang Melayu Sarawak.

20. Senaraikan kumpulan etnik Sarawak yang mengamalkan kepercayaan animisme.

21. Apakah bentuk kepercayaan masyarakat berikut;
a) Orang Melanau
b) Orang Penan

22. Nyatakan dua bentuk kepercayaan Orang Iban.
a)
b)

23. Berikan maksud bagi setiap konsep berikut;
a) Etnik
b) Sosiobudaya
c) Semangat kekitaan
d) Tuai rumah
e) Tajau
f) Rumah panjang
g) Ipok
h) Kepercayaan animisme
i) Disemah

SEJARAH
TINGKATAN SATU
BAB 10 MODUL 2


Latihan 10.4: Kegiatan Ekonomi

1. Apakah bentuk kegiatan ekonomi utama di Sarawak?

2. Nyatakan empat jenis kegiatan ekonomi tradisional masyarakat Sarawak.
a)
b)
c)
d)

3. Masyarakat manakah yang menanam padi di sekitar rumah secara gotong-royong?

4. Di manakah masyarakat Penan tinggal dan apakah kegiatan ekonomi mereka?

5. Apakah kegiatan utama masyarakat yang tinggal di kawasan pedalaman?

6. Ceritakan tentang kegiatan pertanian berikut;
a) Padi huma
b) Sagu
c) Lada hitam

7. Apakah kebaikan penanaman padi huma?

8. Apakah perbezaan antara penanaman padi huma dengan padi sawah?

9. Namakan dua hasil perlombongan utama Sarawak.
a)
b)

10. Apakah bahan-bahan dagangan Sarawak yang didagangkan di pelabuhan Melaka?

11. Apakah bahan-bahan dagangan yang dibawa pedagang asing ke Sarawak?

12. Apakah nama kawasan perdagangan utama di Sarawak?

13. Berikan maksud bagi setiap konsep berikut;
a) Sara diri
b) Padi huma
c) Padi sawah
d) Bario
e) Lemantak

SEJARAH
TINGKATAN SATU
BAB 11 MODUL 1

BAB 11: SABAH


Latihan 11.1: Latar Belakang Sejarah Sabah

1. Dari manakah asal nama negeri Sabah?

2. Namakan tiga jenis sistem politik yang diamalkan di Sabah.
a)
b)
c)

3. Apakah perkaitan antara negeri Sabah dengan Kesultanan Brunei dan Sulu?

Latihan 11.2: Masyarakat Sabah

1. Berapakah kumpulan etnik yang terdapat di Sabah?

2. Namakan lapan kumpulan etnik utama di Sabah.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

3. Ceritakan tentang kumpulan etnik mengikut kawasan penempatan berikut;
a) Pesisiran pantai
b) Lembah pantai
c) Pedalaman

Latihan 11.3: Kegiatan Sosiobudaya

1. Apakah perkara yang diajar dalam pendidikan tidak formal di Sabah?

2. Apakah tujuan perkara-perkara tersebut diajar kepada kanak-kanak Sabah?

3. Mengapakah dikatakan pendidikan formal di Sabah sangat terhad?

4. Apakah dua tujuan undang-undang adat diamalkan di Sabah?
a)
b)

5. Namakan tiga jenis undang-undang adat yang dijalankan oleh ketua adat.
a)
b)
c)

6. Apakah bentuk undang-undang adat yang dipercayai oleh masyarakat Kadazandusun?

7. Ceritakan secara ringkas tentang undang-undang adat berikut:
a) Adat Pertanian
b) Adat Perkahwinan
c) Adat Kematian

8. Bilakah tarian Sumazau akan dipersembahkan oleh orang Kadazandusun?

9. Mengapakah kaum Bajau mengadakan hari perkahwinan mereka ketika cahaya bulan terang?

10. Mengapakah kaum Murut memukul tiang rumah?

11. Ceritakan tentang dua kepercayaan berikut;
a) Kepercayaan pagan
b) Kepercayaan animisme

12. Mengapakah dikatakan pada abad ke-16 kehidupan etnik di Sabah mulai berubah?

13. Apakah tujuan kumpulan etnik mewujudkan sistem ketua di sesebuah kampung?

14. Nyatakan peranan bagi setiap ketua berikut;
a) Ketua etnik beragama Islam
b) Orang tua bagi etnik bukan beragama Islam

15. Ceritakan tentang kepercayaan bagi kaum berikut;
a) Kadazandusun
b) Murut

16. Apakah tujuan pertandingan Unduk Ngadau diadakan oleh kaum Kadazandusun?


17. Apakah jenis peristiwa yang berlangsung pada 30 dan 31 Mei setiap tahun?

18. Namakan jenis tarian bagi setiap kaum berikut;
a) Murut
b) Kadazandusun
c) Bajau

19. Apakah bahan utama untuk membuat alat muzik Sabah?

20. Namakan lima jenis alat muzik Sabah.
a)
b)
c)
d)
e)

21. Apakah tiga bahan utama untuk membuat rumah panjang masyarakat Sabah?
a)
b)
c)

22. Apakah keistimewaan tinggal di rumah panjang?

23. Namakan empat jenis kraf tangan masyarakat Sabah.
a)
b)
c)
d)

24. Berikan maksud bagi setiap konsep berikut;
a) Babas
b) Sogit
c) Monogit
d) Pagan
e) Orang tua
f) Rumah panjang
g) Kinorohingan
h) Bobohizan dan Babalian
i) Aki Kopuno
j) Tamu Besar
k) Inavol

SEJARAH
TINGKATAN SATU
BAB 11 MODUL 2


Latihan 11.4: Kegiatan Ekonomi Sabah

1. Apakah faktor yang menentukan jenis kegiatan ekonomi masyarakat Sabah?

2. Nyatakan empat kegiatan sara diri masyarakat Sabah.
a)
b)
c)
d)

3. Namakan dua bentuk kegiatan pertanian di Sabah.
a)
b)

4. Apakah kegiatan pertanian lain masyarakat Sabah selain daripada pertanian padi?

5. Nyatakan jenis kegiatan ekonomi masyarakat berikut;
a) Kadazandusun
b) Penduduk pesisir pantai

6. Apakah kegiatan utama masyarakat Bajau di pesisiran pantai?

7. Namakan dua alat tradisional menangkap ikan masyarakat Bajau.
a)
b)

8. Namakan dua jenis sarang burung yang terdapat di Gua Gomantong, Sandakan.
a)
b)

9. Apakah perbezaan antara kedua-dua sarang burungtersebut?

10. Bagaimanakah sarang burung tersebut diperoleh?

11. Apakah kegiatan ekonomi utama kaum Murut?

12. Apakah nama tempat masyarakat pelbagai etnik Sabah berjual beli?

13. Apakah bentuk barangan yang menjadi pertukaran masyarakat Sabah ketika berjual beli?

14. Bagaimanakah perdagangan dengan pedagang Cina dijalankan?


15. Mengapakah penduduk dari kawasan pedalaman dan kampung berdekatan berkumpul?

16. Namakan tiga kaum yang memperdagangkan hasil laut dan beras.
a)
b)
c)

17. Kaum manakah yang memperdagangkan hasil hutan?

18. Nyatakan dua kebaikan yang diperoleh daripada kewujudan pasar tamu.
a)
b)

19. Berikan maksud bagi setiap konsep berikut;
a) Pertanian pindah
b) Pertanian kekal
c) Sarang burung
d) Pasar tamu
e) Perdagangan tukar barang
f) Getah perca
g) Damar

uLaNG BaCa sejarah SPM

Peranan dan Kedudukan Firaun Dalam Pentadbiran Mesir Purba

Ketua Pemerintahan / Ketua Negara
Ketua Tentera
Ketua Pendeta
Menguasai hasil negara
Menguasai rakyat
Menguasai tanah
Tuhan / Anak Tuhan
Berkuasa mutlak
Dianggap suci

Organisasi Sosial Masyarakat Mesir Purba

Terbahagi kepada golongan atasan dan bawahan
Golongan atasan terbahagi kepada raja dan bangsawan
Raja digelar Firaun
Golongan bangsawan terdiri daripada pendeta, kerabat diraja, pegawai pentadbir dan tentera
Golongan bawahan terbahagi kepada rakyat dan hamba
Rakyat terdiri daripada petani, pedagang dan artisan
Hamba terdiri daripada hamba tawanan dan hamba berhutang

Kepercayaan Masyarakat Mesir Purba

Percaya kepada konsep politeisme
Tuhan orang Mesir dikaitkan dengan unsur alam
Mempercayai kehidupan selepas mati
Mayat disimpan dan dijaga dengan baik
Keperluan selepas mati ditanam bersama mayat
Mayat disolek dan dipakaikan alat kebesaran

Sumbangan tamadun Mesir Purba Kepada Ketamadunan Manusia

Senibina piramid
Teknik pembinaan bangunan menggunakan batu-bata
Penciptaan kertas daripada pokok papyrus untuk menulis
Penyimpanan rekod menggunakan kertas
Menggunakan tulisan yang cantik sebagai suatu hasil seni
Memulakan pendidikan di peringkat umur yang rendah
Sistem pendidikan diuruskan oleh rumah ibadat
Sistem pendidikan diletakkan di bawah pentadbiran kerajaan
Sistem pendidikan bertujuan melahirkan pegawai kerajaan terlatih
Pengajaran ilmu geometri, matematik dan sains dalam pendidikan
Memumiakan mayat
Pengawalan banjir menggunakan ilmu matematik
Penciptaan sistem pengairan
Menebus guna kawasan padang pasir menjadi kawasan pertanian
Memperkenalkan kalendar 365 hari dalam setahun

Sumbangan Tamadun Indus
· Menyesuaikan diri dengan alam sekitar untuk membina tamadun.
· Perancangan bandar.
· Peningkatan mutu batu-bata melalui pebakaran.
· Hubungan dengan tamadun lain.
· Mengutamakan keamanan dalam mencapai kemajuan dan kecemerlangan.

Sebab-sebab masyarakat Lembah Indus Berjaya Membina Bandar Terancang

· Memiliki kepakaran dari segi susun atur dan pengisian bandar.
· Pemahaman tentang ilmu geometri, kesenian dan matematik.
· Kemajuan dalam ilmu geometri dan pembinaan.
· Pertembungan tamadun ini dengan tamadun lain
· Pertukaran teknologi dengan tamadun lain.
· Peningkatan mutu bahan binaan.
· Penghasilan batu bata melalui pembakaran dengan suhu tinggi.
· Penyesuaian pengaruh luar dengan keadaan tempatan.

Sistem Pemerintahan Dalam Dinasti Shang

Berbentuk pemerintahan beraja.
Pengganti raja dilantik daripada saudara lelaki atau anak lelaki raja.
Raja berkuasa dalam politik, ekonomi, sosial dan agama.
Raja berkuasa secara langsung di kawasan pusat pentadbiran.
Kuasa raja merupakan mandat daripada tuhan.
Raja dibantu oleh bangsawan dan pegawai kerajaan.
Golongan bangsawan mentadbir wilayah.
Golongan bangsawan mewujudkan sistem pentadbirannya sendiri.

Kepercayaan Masyarakat Hwang Ho

Percaya kuasa raja merupakan mandat daripada tuhan.
Menganut kepercayaan animisme
Mengamalkan politeisme.
Memuja roh nenek moyang.
Menyembah tuhan syurga (shang-ti) dan tuhan bumi (Tu).
Menyembah sungai, bukit dan gunung.
Upacara penyembahan melibatkan permainan muzik, tarian dan upacara korban.
Upacara penyembahan diketuai oleh golongan bomoh.
Mempercayai ramalan.
Upacara penilikan / ramalan menggunakan tulang oracle.
Mempercayai konsep Yin dan Yang.
Mempercayai konsep Feng Hsui.
Sumbangan Tamadun Hwang Ho

Sistem pemerintahan monarki.
Konsep anak syurga dan mandat dari syurga yang dikaitkan dengan raja
Amalan putaran dinasti
Pembinaan sistem pengairan.
Pembinaan terusan untuk pertanian dan mengelakkan banjir.
Kemajuan dalam teknologi pembajakan.
Penciptaan cangkul dan sabit dalam kerja pertanian.
Penggunaan batas untuk tujuan penanaman.
Penggunaan tulisan ideogram dalam bidang penulisan dan percetakan.
Pemujaan roh nenek moyang.
Konsep Yin dan Yang.
Konsep Feng Hsui.
Amalan penggunaan kalendar.
Falsafah perang Sun Tzu diaplikasi sebagai taktik dalam perniagaan.

Peranan Shih Huang Ti Dalam Peningkatan Tamadun China

• Mengasaskan Dinasti Chin
• Memperluaskan jajahan takluk Dinasti Chin
• Membentuk sebuah empayar
• Menyatukan jajahan takluk di bawah satu pentadbiran pusat
• Meluaskan tamadun Hwang Ho ke bahagian selatan China
• Membina Tembok Besar China

Ciri-Ciri Pemerintahan Demokrasi di Athens

• Terdapat Dewan Perhimpunan dan Majlis
• Warganegara lelaki dewasa berpeluang menjadi ahli Dewan Perhimpunan
• Tempoh menjadi ahli Dewan Perhimpunan antara enam bulan hingga setahun
• Dewan Perhimpunan bersidang sebanyak tiga kali sebulan
• Ahli Dewan Perhimpunan mencadangkan dasar kerajaan
• Keputusan Dewan Perhimpunan dikendalikan oleh Majlis
• Dewan Perhimpunan bertanggungjawab melantik ahli Majlis, Majistret dan Juri.
• Dewan Perhimpunan mempunyai kuasa terhadap Majlis, majistret dan Juri.

Amalan Sistem Republik di Rom

• Tiada pemerintah berkuasa mutlak
• Kuasa tertinggi terletak pada dua orang konsul
• Konsul dilantik oleh Dewan Senat
• Konsul dibantu oleh Dewan Senat
• Dewan Senat dianggotai oleh golongan bangsawan
• Dewan Senat membincangkan hal pentadbiran dan merangka perundangan
• Konsul dilantik dariapada kalangan ahli Dewan Senat
• Sebelum dilantik menjadi konsul seseorang itu mestilah seorang praeotor
• Dewan Senat dibantu oleh Dewan Perhimpunan
• Dewan Perhimpunan dianggotai oleh semua rakyat Rom
• Keputusan Dewan Senat diluluskan oleh Dewan Perhimpunan

Sumbangan Tamadun China Terhadap Kemajuan Pertanian

• Pengenalan teknik tenggala
• Penggunaan kolar kuda
• Penciptaan alat kegunaan pertanian
• Penanaman secara bergilir
• Peneresan kawasan bukit untuk pertanian
• Pembinaan terusan

Ciri-Ciri Binaan Tembok Besar China

• Sepanjang 1 500 batu
• Mempunyai tembok batu
• Setiap tembok mempunyai pintu gerbang
• Pintu gerbang dikelilingi oleh parit dan menara
• Kawasan dalam tembok menempatkan istana maharaja

Sumbangan Tamadun Yunani, Rom, India dan China Terhadap Masyarakat Kini

• Sistem Demokrasi Yunani menjadi amalan hingga hari ini
• Rakyat terlibat secara langsung membentuk kerajaan.
• Sistem republik. Rom menjadi amalan
• Agama Hindu, Buddha, Confucianisme dan Taoisme masih diamalkan
• Teknologi pembinaan dikagumi hingga hari ini.
• Tamadun China mewariskan teknologi membuat kertas
• Teknologi membuat tembikar.
• Hasil sastera masih dibaca dan dijadikan rujukan.
• Rekod sejarah China dapat digunakan sebagai sumber sejarah.
• Bahasa Latin dan bahasa Sanskrit menjadi bahasa kesusasteraan dan keagamaan.
• Sistem pendidikan tamadun awal diteruskan dan diubahsuaikan.
• Sistem peperiksaan dipakai hingga sekarang.
• Ilmu falsafah legalisme, stoicisme, falsafah Aristotle, Socrates dan Plato masih dijadikan rujukan oleh ahli falsafah moden.
• Falsafah dalam tamadun awal menjadi asas falsafah moden.
• Beberapa teori matematik masih diguna pakai hingga hari ini.
• Sukan Olimpik masih diteruskan dalam konsep yang diubahsuaikan.

uLaNG BaCa ting 4 sejarah

1 ) MASYARAKAT ARAB JAHILIYAH

(a) Mengapakah Zaman Jahiliah dianggap sebagai zaman kegelapan.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms. 100)

- Masyarakat tidak menerima kebenaran
- Tidak mengikut ajaran nabi-nabi sebelumnya
- Tidak menyembah Allah / Menyembah berhala
- Mempercayai animisme
- Kehidupan masyarakatnya kucar-kacir
- Tiada nabi / kitab suci sebagai petunjuk.
- Akhlak yang rendah.
[7 x 1m = Mak. 3 markah]

(b) Senaraikan ciri-ciri kehidupan sosial masyarakat Arab Jahiliah.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms. 101)

- Berjudi, minum arak dan berzina
- Merendahkan martabat wanita
- Menafikan hak wanita dalam mewarisi harta
- Menanam bayi perempuan
- Tiada peraturan perkahwinan
[5 x 1m = Mak. 3 markah]

(c) Nyatakan kegiatan yang menjadi sumber ekonomi masyarakat Arab Jahiliah. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms. 100 - 101)

- Perniagaan yang berasaskan riba dan penindasan
- Sikap mementingkan keuntungan dan kekayaan semata-mata
- Merompak dan merampas barangan
- Mengeksploitasi golongan miskin.
[4 x 1m = Mak. 2 markah]

(d) Sebutkan bentuk kepercayaan agama dalam masyarakat Arab Jahiliah.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms.101)

- Wathani / menyembah berhala
- Animisme / memuja alam
- Samawi / Kristian dan Yahudi
- Kepercayaa menilik nasib / sihir / mempercayai roh orang mati
- Agama Hanif
- Campuran agama Hanif dengan amalan tradisi

[6 x 1m = Mak. 2 markah]
2 ) HIJRAH

(a) Berikan isi Perjanjian Aqabah Kedua.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms. 119)

- Suku Aus dan Khazraj memeluk Islam
- Mengukuhkan taat setia kepada Nabi Muhammad s.a.w
- Menjemput Nabi Muhammad s.a.w dan orang Islam berhijrah ke Madinah
- Menjanjikan keselamatan Nabi Muhammad s.a.w dan orang Islam
- Menyediakan tempat tinggal kepada orang Islam
- Sedia mempertahankan Islam
[6x 1m = Mak. 3 markah]

(b) Mengapakah Nabi Muhammad s.a.w dan orang-orang Islam berhijrah
ke Madinah ? (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms. 113 dan ms 121)

- Perintah Allah menerusi wahyu
- Strategi baru untuk meneruskan penyebaran Islam
- Mengatasi ancaman orang Quraisy terhadap orang Islam
- Memenuhi jemputan suku Aus dan Khazraj
- Jaminan keselamatan dan bantuan daripada orang Arab Madinah
- Mahu mendirikan sebuah kerajaan Islam
- Mendamaikan masyarakat Madinah yang bermusuhan

[7 x 1m = Mak. 3 Markah]

(c) Berikan hujah-hujah bagi menyangkal pandangan orientalis Barat yang mentafsir hijrah adalah suatu pelarian.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms. 120)

- Penghijrahan berlaku kerana jemputan orang Madinah
- Orang Islam diterima dengan rela / disambut dengan meriah
- Orang Islam diberikan tempat tinggal
- Dijamin keselamatan
- Nabi Muhammad s.a.w dilantik menjadi pemimpin Madinah

[5 x 1m = Mak. 2 markah]

(d) Pada pendapat anda, mengapakah penghijrahan yang berlaku hari ini berbeza daripada penghijrahan orang Islam dari Makkah ke Madinah ?
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms. 120)

- Penghijrahan berlaku akibat peperangan
- Mereka dianggap pelarian
- Kehadiran mereka tidak diundang
- Mereka akan dihantar pulang ke tempat asal
[4 x 1m = Mak. 2 markah]

(e) Mengapakah Nabi Muhammad s.a.w memilih Madinah sebagai tempat untuk meneruskan penyebaran Islam ?
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms. 113 dan ms 121)

Wahyu - Perintah Allah menerusi wahyu.
Ancaman - Tiada ancaman yang menjejaskan penyebaran Islam.
Aman - Suasana aman memudahkan penyampaian dakwah Islamiah.
Jemput - Dijemput oleh suku Aus dan Khazraj
Terima - Kehadiran orang Islam diterima oleh masyarakat Madinah.
Taat - Suku Aus dan Khazraj mengaku taat setia kepada
Nabi Muhammad s.a.w.
Sanggup - Kesanggupan orang Madinah mempertahankan Islam.
Jamin - Orang Islam mendapat jaminan keselamatan.
Bantuan Sokongan dan bantuan yang ditawarkan oleh orang Arab Madinah.
Kerajaan - Mahu mendirikan sebuah kerajaan Islam.

[10 x 1m = Mak. 8 Markah]



(f) Hijrah mempunyai nilai yang sangat penting kepada peningkatan tamadun masyarakat Arab pada masa itu dan masyarakat Islam pada masa ini. Jelaskan.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms. 122 - 124)

Dakwah - Selepas Hijrah, dakwah Islamiyah dilaksanakan secara terbuka.
Damai - Nabi Muhammad s.a.w berjaya mendamaikan suku Aus dan Khazraj melalui semangat persaudaraan Islam.
Persaudaraan- Hijrah telah menjalinkan hubungan persaudaraan antara orang Islam Makkah dengan orang Islam Madinah.
Perpaduan - Hijrah mewujudkan perpaduan penduduk Madinah yang terdiri daripada pelbagai suku, budaya dan agama.
Harmoni - Hijrah melahirkan kehidupan yang harmoni di Madinah.
Masjid - Nabi Muhammad telah membina Masjid al-Nabawi.
Fungsi - Masjid berfungsi sebagai tempat beribadat, belajar, membincangkan masalah serta mengadakan aktiviti harian.
Takwim - Sempena Hijrah, wujud kiraan tahun Hijrah dalam takwim Islam.
Madinah - Nama Yathrib ditukar kepada Madinah al-Munawwarah.
Tamadun - Madinah menjadi pusat tamadun Islam.
Budaya - Agama Islam menjadi budaya hidup dalam semua bidang.
Pengorbanan- Memperlihatkan pengorbanan sahabat-sahabat Nabi dan golongan wanita dalam perjuangan Islam.
Bijaksana - Hijrah menampakkan kebijaksanaan Nabi Muhammad s.a.w mengatur strategi perjuangan.
Negara - Hijrah membolehkan penubuhan sebuah negara Islam.
Piagam - Lahirnya sebuah perlembagaan Islam iaitu Piagam Madinah.

[15 x 1m = Mak. 10 markah]

3 ) Piagam Madinah
(a) Nyatakan perkara-perkara yang terkandung dalam Piagam Madinah.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms. 126-128)

Politik
Pemimpin - Nabi Muhammad s.a.w sebagai pemimpin Madinah
Hakim - Baginda adalah hakim
Pertahan - Semua anggota masyarakat dikehendaki mempertahankan Madinah daripada ancaman luar
Undang-undang - Undang-undang Islam diguna pakai secara menyeluruh
Amal - Peraturan kabilah yang selari dengan Islam boleh diamalkan.

Ekonomi
Sama - Peluang ekonomi yang sama rata
Kerjasama - Kerjasama antara masyarakat Madinah dituntut demi kemajuan negara
Riba - Unsur penipuan dan riba dihapuskan dalam perniagaan

Sosial
Ummah - Masyarakat Madinah dianggap sebagai satu ummah
Musuh - Masyarakat Madinah tidak boleh bermusuhan sesama sendiri
Bebas - Masyarakat Madinah bebas mengamalkan agama / adat mereka
Jamin - Keselamatan orang bukan Islam dijamin selagi mereka mematuhi Piagam Madinah
[12 x 1m = Mak. 8 markah]

(b) Huraikan kepentingan Piagam Madinah
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms. 128)

Politik
Panduan - Menjadi panduan bagi menjalankan pemerintahan Islam.
Kaedah - Menunjukkan kaedah mendirikan kerajaan iaitu dengan menyusun perlembagaan negara dahulu sebelum mengasaskan kerajaan.
Allah - Sistem pemerintahan yang meletakkan Allah sebagai kuasa tertinggi.
Terima - Perlembagaan dapat diterima pakai oleh semua golongan masyarakat.
Ikut - Satu perundangan yang boleh iikuti oleh kesemua masyarakat.
Praktik - Islam boleh dipraktikkan dalam sesebuah negara berbilang kaum.
Lengkap - Peraturan lengkap merangkumi dunia dan akhirat.
Ekonomi
Larang - Melarang amalan riba, rasuah, penipuan dan penindasan.
Galak - Menggalakkan sifat bertimbang rasa dan bersedekah
Masalah - Masalah ekonomi orang Muhajirin dapat diatasi
Telus - Ekonomi Islam mementingkan keadilan dan ketelusan.
Meningkat - Ekonomi kerajaan Islam Madinah mula meningkat.

Sosial
Satu - Berjaya membentuk masyarakat yang bersatu padu dan aman
Adil - Konsep keadilan sosial dipraktikkan di Madinah dengan menekankan persamaan hak dan taraf di kalangan masyarakat.
Susun - Berjaya menyusun kehidupan masyarakat yang sistematik.
Hak - Kesemua bangsa mempunyai hak dalam negara Madinah dan mereka harus mematuhi peraturan yang ditetapkan.
Kuat - Negara Madinah menjadi kuat dan disegani.

[17 x 1m = Mak. 10 markah]
4 ) PERJANJIAN HUDAIBIYAH

(a) Mengapakah orang Islam bercadang untuk menziarahi kota Makkah?
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms. 131)

- Di situ terletaknya Kaabah
- Tempat asal orang Muhajirin
- Tempat turunnya wahyu yang pertama
- Ingin mengerjakan umrah
- Dipersetujui oleh Rasulullah s.a.w
[5 x 1m = Mak. 3 markah]

(b) Nyatakan kelebihan yang ada pada Usman bin Affan bagi mewakili orang Islam untuk berunding dengan orang Arab Quraisy di Makkah.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms. 131)

- Mempunyai ramai saudara mara di Makkah.
- Matang berbanding sahabat lain.
- Sifatnya yang lembut / bertolak ansur
[3 x 1m = Mak. 2 markah]

(c) Sebutkan kandungan Perjanjian Hudaibiyah.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms. 132)

- Bersetuju mengadakan gencatan senjata selama 10 tahun
- Kabilah Arab bebas memihak sama ada kepada orang Islam Madinah atau orang Quraisy Makkah.
- Orang Islam Madinah yang memihak ke Makkah tanpa kebenaran penjaganya tidak perlu dipulangkan.
- Orang Quraisy Makkah yang memihak ke Madinah tanpa kebenaran penjaganya perlu dipulangkan semula.
- Umat Islam hanya boleh mengerjakan umrah pada tahun berikutnya (7H)
[5 x 1m = Mak. 2 markah]


(d) Apakah pengajaran yang dapat diambil daripada Perjanjian Hudaibiyah ?
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms. 133)

- Orang Islam berpeluang menunaikan haji pada tahun berikutnya.
- Orang Islam bebas memasuki kota Makkah / beribadat di Kaabah
- Orang Arab bebas menganut sebarang agama
- Islam berkembang meluas
- Bilangan penganut Islam meningkat
- Pengislaman tokoh panglima Arab Quraisy
- Melambangkan ketokohan Nabi Muhammad s.a.w
- Orang Quraisy Makkah mengiktiraf kerajaan Islam Madinah
- Perintis pembukaan semula kota Makkah

[9 x 1m = Mak. 3 markah]
5 ) PEMBUKAAN SEMULA KOTA MAKKAH

(a) Apakah faktor-faktor utama yang menyebabkan Nabi Muhammad s.a.w bertindak membuka semula kota Makkah ?
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms. 134)

Langgar - Pihak Arab Quraisy melanggar Perjanjian Hudaibiyah
Gencatan - Mencabuli syarat gencatan senjata selama 10 tahun
Kebebasan - Orang Quraisy tidak menghormati kebebasan yang dipersetujui bersama
Memihak - Orang Quraisy memihak kepada Bani Bakar yang bermusuhan dengan Bani Khuzaah
Bunuh - Orang Arab Quraisy membunuh beberapa orang Bani Khuzaah yang berpihak kepada Islam
Strategi - Strategi jangka panjang bagi meneruskan penyebaran Islam
Mantap - Memantapkan kedudukan kerajaan Islam Madinah

[7 x 1m = Mak. 6 markah]

(b) Huraikan kepentingan pembukaan semula kota Makkah terhadap perkembangan Islam.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms. 135-137)

Peluk ­- Pengislaman Abu Sufian dan Abbas menyebabkan orang Arab Quraisy memeluk Islam.
Perpaduan - Wujudnya perpaduan di kalangan masyarakat Arab Makkah.
Sebar - Sifat pemaaf Nabi Muhammad s.a.w menjadi kunci kejayaan penyebaran Islam.
Kaabah - Kaabah terpelihara daripada unsur jahiliah.
Berhala - Terhapusnya amalan menyembah berhala.
Suci - Kota Makkah menjadi kota suci umat Islam.
Tumpuan - Kota Makkah menjadi tumpuan umat Islam seluruh dunia.
Kukuh - Madinah menjadi pusat pemerintahan Islam yang kuat.
Jalan - Membuka jalan ke arah penyebaran Islam ke seluruh Tanah Arab.
Aman - Dakwah Islam tersebar secara aman.

[10 fakta x 1m = mak. 10 markah]







6 ) KERAJAAN BANI UMAIYAH
(a) Huraikan sistem pemerintahan dan pentadbiran yang diperkenalkan oleh kerajaan Bani Umaiyah.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms.151)

Aspek - Membahagikan sistem pentadbiran kepada empat aspek iaitu sistem khalifah, sistem wazarah, sistem urus setia dan sistem hijabah.
Khalifah - Khalifah sebagai ketua pemerintah dalam sistem khalifah..
Wazir - dalam sistem wazarah, Wazir dilantik untuk mengetuai pentadbiran negara di peringkat kerajaan pusat.
Pegawai - Dalam sistem urus setia, pegawai-pegawai dilantik bagi menguruskan pentadbiran.
Bahagian - Sistem urus setia membahagikan urusan pentadbiran kepada beberapa bahagian.
Hijabah - Melalui sistem hijabah, seorang pegawai ditugaskan mengawal keselamatan khalifah.
Jabatan - Pentadbiran diperkemaskan dengan penubuhan empat jabatan iaitu Jabatan Cukai, Jabatan Surat Menyurat, Jabatan Urusan Am dan Jabatan Urusan Cop Mohor Pemerintah.
Jundi - Memperkemaskan sistem ketenteraan dengan menubuhkan Diwanul Jundi (Jabatan Tentera)
Tentera - serta tentera darat dan laut.

[9 x 1m = Mak. 8 markah]

(b) Terangkan sumbangan dan kejayaan yang dicapai oleh kerajaan Bani Umaiyah di Andalusia.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms.153-154)

Ilmu - Cordova berkembang menjadi pusat ilmu pengetahuan di Eropah.
Tinggi - Mengasaskan pusat pengajian tinggi.
Pustaka - Menubuhkan perpustakaan.
Kembang - Mengembangkan ilmu ke bandar-bandar lain
Terjemah - Menterjemahkan karya Yunani ke dalam bahasa Arab
Belajar - Menggalakkan pembelajaran ilmu daripada buku terjemahan
Hubung - Menghubungkan dunia Islam dengan Eropah
Timba ­ Menggalakkan orang Islam menimba ilmu daripada karya Eropah
Seni - Menyerlahkan seni bina Islam pada binaan Masjid Cordova.
Kewangan - Mewujudkan sistem kewangan yang cekap melalui penubuhan Baitulmal.
Perdagangan - Cordova menjadi pusat perdagangan antarabangsa
Tembikar - Menguasai kemahiran membuat tembikar
Perhiasan - Kemahiran menghasilkan barang perhiasan perak dan emas
Saliran - Pembinaan sistem saliran untuk memajukan pertanian
Penyelidikan- Penyelidikan menghasilkan benih berkualiti.

[15 x 2m = Mak. 12 markah]
(c) Huraikan sumbangan kerajaan Bani Abbasiyah terhadap perkembangan ilmu pengetahuan.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms. 156-158)

Pusat - Baghdad menjadi pusat kegiatan ilmu pengetahuan
Tulis - Penulisan karya dalam bahasa Arab
Terjemah - Penterjemahan karya Yunani ke dalam bahasa Arab.
Baitulhikmah - Menubuhkan Baitulhikmah untuk kegiatan penterjemahan.
Kaedah - Memperkenalkan kaedah penterjemahan dan penulisan yang sistematik.
Agama - Penglibatan ulama dalam penulisan pelbagai bidang agama Islam.
Ulama - Kelahiran tokoh ulama Islam.
Pisah - Pemisahan ilmu Islam mengikut bidang tertentu.
Ubahsuai - Pengubahsuaian terhadap karya terjemahan.
Warisan - Memelihara warisan ilmu Eropah daripada lenyap
Tinggi - Menubuhkan pusat pengajian tinggi.
Penyelidikan - Mempertingkatkan kegiatan penyelidikan.
Kembang - Mengembangkan hasil kajian Islam ke Eropah.
Renaissance - Menyumbang kepada kelahiran zaman Renaissance di Eropah.
Tingkat - Peningkatan ilmu pengetahuan di kalangan masyarakat.
Cambah - Percambahan ilmu pengetahuan.

[16 x 2m = Mak. 12 markah]
(d) Huraikan faktor-faktor yang menyebabkan empayar Turki Uthmaniyah berjaya menyebarkan Islam ke Eropah Timur.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms. 162 - 163)

Constantinople Penaklukan Constantinople oleh tentera-tentera Islam.
Akidah - Akidah yang kukuh dan akhlak yang tinggi di kalangan orang Islam.
Ghazi - Tentera Islam mempunyai semangat ghazi.
Tentera - Sistem ketenteraan yang tersusun dan peralatan senjata moden.
Janissari - Kerajaan Turki Uthmaniyah mempunyai tentera elit Janissari.
Armada - Memilki armada tentera laut yang kuat.
Politik - Keadaan politik yang tidak stabil di Eropah.
Byzantine - Kejatuhan empayar Byzantine.
Gereja - Gereja Greek Ortodoks tidak lagi berfungsi sebagai pelindung masyarakat Kristian.
Terbuka - Dasar keagamaan kerajaan Uthmaniyah yang bersifat terbuka.
Sosial - Dasar sosial Islam yang berasaskan kecemerlangan individu menarik minat orang Kristian memeluk Islam.
Hijrah - Penghijrahan orang Turki ke kawasan Balkan.
Sufi - Ahli sufi berperanan menyebarkan Islam.

[13 x 1m = Mak. 10 markah]